TALLER DE INDUCCIÓN AL MODULO 1

I. ENCUADRE DEL MODULO

1. De manera individual, recuerden sus experiencias como miembros de grupos académicos, y formen una imagen de los aprendizajes, retos e inquietudes de los maestros; recuperen las soluciones que instrumentaron para resolver los problemas que surgieron durante la formación.

Con este ejercicio respondan las siguientes preguntas:

"LECCIONES APRENDIDAS EN DIPLOMADOS DE GENERALIZACIÓN DE LA RIEB"

DE ACUERDO A SUS EXPERIENCIAS PROFESIONALES

¿Qué ideas y prácticas aprendieron los maestros?

¿Qué conceptos y habilidades han implicado dificultades y obstáculos?

¿ Cómo resolvieron los problemas de aprendizaje de los participantes?

Registra tus conclusiones y recupera las ideas centrales.

POR QUÉ LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BASICA

Diplomado para maestros de primaria: 3° y 4° grados

Uno de los principales propósitos del diplomado es incitar a los docentes a tomar conciencia de la necesidad de cambio, a estar preparados para experimentar una nueva forma de trabajar los contenidos vinculados a problemas reales, con la finalidad de que viviendo el sentido del currículo 2011 sean hábiles de idear estrategias didácticas que permitan un cambio en sus prácticas pedagógicas cotidianas; esto posibilitará formar a los alumnos en concordancia con las exigencias de un mundo complejo, dinámico, que reclama promover la formación de ciudadanos en múltiples esferas de competencia en su vida personal, social y, posteriormente laboral.


Proporcionar a los maestros y maestras los elementos académicos pedagógicos y prácticos para contribuir a que niños y jóvenes desarrollen sus competencias como seres humanos plenos en todas sus dimensiones, fortaleciendo, la autonomía, la práctica reflexiva del profesor y el impulso hacia un aprendizaje permanente, en congruencia con la práctica profesional que requiere la Articulación de la educación básica.

Proporcionar los elementos y apoyos técnicos que propicien la elaboración de sus propias herramientas, de planificación, evaluación y estrategias didácticas a partir de su reflexión, experiencias e inventiva.